В сфере АПК на юге России созданы, пожалуй, наиболее продуктивные схемы сотрудничества вузов и предприятий. Масштабы проектов растут и усложняются, и все-таки всё же медленнее, чем хотелось бы
В "Ростов-Мире" студенты освоят современные образцы мировой сельхозтехники
Новая суперсовременная техника и не менее современные технологии всё больше живо приходят на поля Юга, а предприятия сельхозмашиностроения и АПК страдают от недостатка квалифицированных кадров, способных трудиться с ними. О том, что вузы должны готовить кадры, востребованные реальным сектором, речь идёт не единственный год. Тем не менее, в целом вузовская организация по-прежнему даёт в большей степени академическое, а не прикладное образование. Вузы, стремящиеся подготавливать специалистов-прикладников , не могут удовлетворить всё возрастающие требования крупных компаний к уровню профессионализма кадров. Впрочем, винить только вузы в этом нельзя, потому как в их распоряжении в основном устаревшее оборудование, на котором обучить новым технологиям невозможно. Современная техническая база высшей школы не соответствует той, которая создана в промышленности, бизнесе. Поднять собственную базу до уровня корпораций - проблема для вуза непосильная: темпы обновления до такой степени велики, что обновляться придётся постоянно, а достаточных средств для этого не будет никогда. Сегодня во всём мире эта задача решается посредством партнёрство вузов и компаний, размещающих у себя базы практик, - это значительно дешевле для обеих сторон.
Наше оборудование - ваши студенты
Одним из наиболее заметных примеров сотрудничества "южных" аграрных вузов и компаний в последнее момент стала передача PepsiCo учебным заведениям ЮФО нескольких высокоточных приборов в рамках программы поддержки инноваций в высшем аграрном образовании региона. Программа PepsiCo рассчитана на немного лет. На первом этапе Донской государственный технический универ (ДГТУ), Ростовская государственная академия сельхозмашиностроения (РГАСХМ) и Кубанский государственный аграрный вуз (КубГАУ) уже получили высокотехнологичное оборудование на сумму свыше 120 тысяч долларов, а в течение следующих трёх лет на поддержку аграрных вузов Юга группа направит 750 тысяч долларов.
"Осенью этого года PepsiCo запускает свежеиспеченный предприятие по производству чипсов и снэков в Азовском индустриальном парке, оттого мы заинтересованы в формировании профессиональной команды, кадрового резерва, в развитии агронауки, и готовы всячески этому содействовать", - отмечает вице-президент PepsiCo Russia Сергей Глушков.
Так, КубГАУ был передан тепловизионный комплекс, тот, что позволяет проводить мониторинг внутренних процессов в почве и править ими, исследовать физиологию растений. Теперь вуз намерен вскрыть на своей базе хозрасчётный лабораторный межфакультетский середина тепловизионных технологий, что стало продолжением сотрудничества с технопарком при Институте общей физики РАН.
ДГТУ получил систему капельного электрофореза для анализа воды, пищевой продукции и продовольственного сырья, а ещё анализатор содержания элементов в зерновых и зернобобовых культурах. "Компания PepsiCo дала в наше предписание уникальное оборудование, лабораторные работы на котором не только позволят студентам освоить новые сверхточные технологии, но и дадут нам вероятность приготовить нужных специалистов для строящегося завода, где будет делать такое же оборудование, как и то, что передано университету", - заверяет ректор ДГТУ Бесарион Месхи.
Впрочем, вузВысшее учебное заведение (вуз) — образовательное учреждение, дающее высшее профессиональное образование. Различают государственные и частные вузы. Вуз может иметь филиалы и представительства в других населенных пунктах. уже давнехонько работает с ведущими предприятиями региона - посреди его партнёров Ростсельмаш, Роствертол, Рубин, Квант, ТагАЗ, НЭЗ, АОМЗ, Mitsubishi, ALCOA. "Наше сотрудничество становится всё более тесным - мы готовим выпускников нарочно для каждого предприятия-партнёра, - подчёркивает г-н Месхи. - Да, существует федеральный учебный план, но мы не только вносим в него свои изменения в соответствии с местной спецификой, но и подгоняем программу для каждого предприятия-партнёра. Чем ближе будет наше сотрудничество с каждым из предприятий в подготовке специалистов, тем больше мы сможем готовить выпускников, адаптированных к реальному производству конкретных заводов. Если не использовать этакий личный подход, то невостребованные выпускники вузов позже вынуждены будут несложно продавать бананами". И все эти пацаны ещё во пора учёбы знают, что верно будут вкалывать на этом заводе, и более того уже приблизительно расписаны по цехам.
С предприятиями-партнёрами ДГТУ создаёт совместные корпоративные кафедры, а уже в их рамках - лаборатории, в которых студенты изучают оборудование под руководством не только преподавателей вуза, но и специалистов соответствующих предприятий-партнёров. Недавно в вузе была создана совместная лаборатория с компанией Mitsubishi - единственная на юге России лаборатория такого масштаба. Уровень её оснащённости позволяет ДГТУ не только обучать своих студентов, но и проводить подготовку и переподготовку специалистов различных предприятий.
Сборка комбайнов силами факультета
Для ООО "Клаас" сам миг прихода в Россию в 2003 году начался с сотрудничества с КубГАУ - первую сборку 34 машин целиком провели выпускники факультета механизации. И большая доля этих выпускников работает в текущий момент на заводе. "Одним из главных факторов, повлиявших на отбор площадки для размещения производства, было как раз соседство с Кубанским государственным аграрным университетом, сотрудничество с которым для нас сильно важно, - отмечает генеральный шеф ООО "Клаас" Ральф Бендиш. - CLAAS непочатый край внимания уделяет кооперации с высшими учебными заведениями по всему миру. Мы принимаем практикантов, стажёров, даём задания для исследований, дипломных работ".
Аграрному университету, имеющему два учхоза с площадью полей по 1 тысяче га, ООО "Клаас" подарил комбайн MEGA, тракторы ATLES, XERION, косилки DISCO, ворошители LINER. На полях учхоза студенты имеют возможность опробовать технику в работе, проводить испытания.
Техникой CLAAS оборудованы и учебные аудитории КубГАУ, причём агрегаты, переданные в имущество университета, студенты могут подвергнуть разбору по винтикам, а для демонстрации предоставляются самые последние образцы. В течение всего учебного года студенты проходят практику на заводе - один день в неделю они участвуют в производственном процессе. В первую очередность это относится к работающим на сборочном производстве студентам факультета механизации, так как аккурат для них это профильное направление. Лучших выпускников затем не только берут на работу, но и направляют на стажировку в Германию.
В рамках образовательных программ специалисты ООО "Клаас" проводят для студентов различные семинары, читают лекции - кстати, сам г-н Бендиш является профессором КубГАУ. Предназначенное для преподавателей подразделение CLAAS Academy проводит конференции, семинары для профессорско-преподавательского состава не только КубГАУ, но и других вузов России и стран СНГ. Цель подразделения - обучение дилеров компании, сервисных инженеров и курирование работы в области кооперации с аграрными вузами во всех странах, где на рынке присутствует фирма CLAAS.
Старейшее предприятие региона - Ростсельмаш - имеет многолетний налаженный навык взаимодействия с учебными заведениями. "С техническими вузами Южного округа - ЮРГТУ (НПИ), КубГТУ и другими - мы работаем по классической схеме: принимаем учащихся на практики, стажировки, выплачиваем именные стипендии, присутствуем на защитах, - говорит заместитель директора по персоналу ОАО "Ростсельмаш", глава программы "Кадры для отрасли" Игорь Пряхин. - Выпускники рекомендуются для работы в ведущие хозяйства ЮФО, в сервисные центры Ростсельмаш или приглашаются на центральную заводскую площадку в Ростове-на-Дону. Мы ежегодно принимаем на различного рода практики сотни студентов. САПР (системы автоматизированного проектирования) у нас на мировом уровне; самый крупный в России лазерный участок, современное оборудование - всё это доступно как учащимся, так и преподавателям".
С Ростовской государственной академией сельскохозяйственного машиностроения (РГАСХМ) Ростсельмаш давно работает по интегрированной системе обучения, в рамках которой студенты старших курсов половину времени могут посвятить стажировке на заводе по профилю своей будущей специальности.
Совместно с ДГТУ в 2007 году завод создал промышленно-образовательный комплекс (ПОК), в который вошли кроме того 2 колледжа, 2 лицея, 2 училища и возле 20 школ. Цель - создание модели успешного взаимодействия государственных образовательных учреждений, работодателя и учащихся. Благодаря ПОК коллектив Ростсельмаш уже "помолодел" на несколько десятков молодых сотрудников по особенно востребованным рабочим профессиям; многие из них продолжают обучение в ДГТУ и РГАСХМ по согласованным с Ростсельмашем программам.
От сельхозтренажёров к агротехнопарку
К реализации совместной образовательной программы компания "Бизон" и Донской государственный аграрный университет (ДонГАУ) начали в конце прошлого года. Освоению новых ресурсосберегающих технологий земледелия и прогрессивной техники в учебном заведении посвящён круглогодичный цикл теоретических и практических занятий для студентов вуза. В учебном процессе задействованы сотрудники "Бизона", руководители и конструкторы ведущих мировых производителей сельскохозяйственной техники.
"Бизон" дал университету более 20 сельхозмашин: тракторы Fendt, орудия Lemken, Amazone, Rauch, MaterMacc, комбайны ACROS. У студентов есть возможность в течение всего сельскохозяйственного года закреплять полученные знания на базе опытно-промышленных предприятий "Бизона" площадью 18 тысяч га в Октябрьском и Усть-Донецком районах Ростовской области.
В начале года MaterMacc уже открыл учебный класс на кафедре механизации сельского хозяйства ДонГАУ. "Поставленное компанией демонстрационное оборудование, - считает ректор университета Анатолий Бараников, - помогает детально заниматься изучением технологии сева и внесения удобрений. Молодёжь должна обучаться на современной технике, чтобы по окончании учебного заведения нести новые знания и технологии в сельское хозяйство".
Конечно, подозревать компании, передающие дорогую современную технику для базы практик в вузы, в благотворительности не стоит - заинтересованность в этом месте взаимовыгодный. Вуз получает более современную базу, готовит востребованных производством специалистов. А компания не только обеспечивает себя кадрами, получая специалистов, которые могут с первого дня действовать на её оборудовании, но и продвигает на рынке собственные технологии и технику.
Однако это ещё не исчерпывает возможности сотрудничества. "Мы намерены соединить организации, обслуживающие селян, - заявляет генеральный управляющий компании "Бизон" Сергей Суховенко. - Собрать сообща технику, сервис, семена, удобрения, ГСМ, науку, банки. Каждый крестьянин сможет принять максимум необходимой информации, сравнить все варианты, остановить свой выбор наиболее оптимальный для своего хозяйства и реализовать его с участием высококлассных специалистов".
В результате возникнет агротехнопарк, который, по замыслу организаторов, станет центром подготовки квалифицированных специалистов для АПК. Ежегодно обучение с последующей сертификацией тут будут проходить свыше трёх тысяч инженеров, агрономов, семеноводов, агрохимиков. На базе опытно-промышленных площадок агротехнопарка получат новые навыки примерно 300 студентов сельскохозяйственных учебных заведений. Частью образовательного блока в рамках агротехнопарка станет сельскохозяйственный лицей 89. Вместе с ДонГАУ он будет осуществлять подготовку квалифицированных специалистов для сельхозпредприятий Ростовской области.
Инициатива компании поддержана Министерством сельского хозяйства РФ. Ростовская область станет первым регионом, в котором будет реализован план агротехнопарка. В дальнейшем опыт планируется разнести по всей стране. Официальный статус партнёрство получит с выходом областного закона об агротехнопарках, который ожидается в ближайшее время.
Агротехнопарк "Бизона" - не один сходный пример. Так, в декабре 2007 года Ростовское региональное отделение ОПОРЫ России заключило с ДГТУ соглашение о сотрудничестве, в соответствии которому на базе хозяйства "Ростов-Мир" будут созданы центр подготовки и повышения квалификации специалистов АПК, образовательный комплекс непрерывного обучения в сфере инженерного и технологического обеспечения предпринимательства. В процессе создания находится представительство ДГТУ, где студенты будут проходить производственную практику, постигать новые технологии, использующиеся в АПК, смогут поработать на новой технике. "Пока идёт предварительная работа, - сообщил Бесарион Месхи. - Реализуем один из пунктов соглашения - проведение совместных научных исследований, направленных на внедрение инновационных технологий. Так, мы предложили хозяйству системы очистки зерна, улучшения посевных машин, обработки земли, культивации. Наши преподаватели ознакомились с технологиями, которые применяют в "Ростов-Мире" , с техникой и собственными усовершенствованиями специалистов хозяйства. Иные профессора до сих пор возмущаются, что там-де неверный севооборот. А я им отвечаю: "Вы посмотрите - здесь урожайность намного выше, чем в других хозяйствах, а себестоимость - ниже". В "Ростов-Мире" применяют храбрые технологии, и нам есть чем поделиться приятель с другом".
Увы, отдельные удачные примеры сотрудничества в то время как не могут изменить общую ситуацию в сфере подготовки специалистов. Этот ход в ходе создания кластера притормозился. Одна из причин - у небольшого агропредприятия не хватает ресурсов, чтобы выстроить помещения для размещения студентов, а у ДГТУ мало средств для доработки своих технологий, чтобы внедрить их в реальное производство. Тем не менее, считает босс "Ростов-Мира" Юрий Рошкован, на сегодняшнем этапе совершенно позволительно было бы сформировать практику с ежедневным выездом студентов в хозяйство, но встречного движения со стороны вуза бизнесмен покуда не видит.
"У нас в хозяйстве есть аудитория, где наши специалисты могут поведать о новых технологиях, которые мы применяем, - говорит г-н Рошкован. - Сразу покажем в поле практическую деятельность, чтобы будущие аграрии понимали, что ныне главное - уменьшение затрат, повышение рентабельности, чтоб они увидели, как и для чего мы это делаем. Будущие конструкторы, которые будут творить новые агрегаты, должны лицезреть и быть в курсе самые последние образцы мировой сельхозтехники. Иначе тот самый выпускник придёт ко мне на работу, а я его заново буду переучивать. Что, в общем-то , в большинстве случаев и происходит - нынче работодатели на сто процентов отстранены от подготовки специалистов, а ведь, по-хорошему , именно они должны определять, какие кадры нужны производству. Во всём мире готовят специалистов, востребованных бизнесом, а у нас нет отлаженной схемы взаимодействия с системой высшего образования".
"Выход на совместные инновационные разработки один - дальнейшая взаимная интеграция, - убеждён и Игорь Пряхин. - Преподаватели должны чаще случаться на предприятиях, а к учебному процессу должны привлекаться специалисты предприятий. Те крохи, которые выделяются вузам на оснащение, должны расходоваться сурово под хоздоговорные работы. Уровень теоретических знаний по многим специальностям отстаёт от жизни, программы необходимо пересматривать и согласовывать с профильными предприятиями. Практические навыки могут считаться удовлетворительными в том случае, если учащийся в отрезок времени обучения стажировался по профилю своей будущей специальности. Тех часов, которые выделены на практику в существующих государственных образовательных стандартах, прямо недостаточно. Наши предложения по интеграции мы неоднократно доводили до сведения вузов, ждём ответной реакции".
"Сегодня невпроворот говорят о том, чтобы наши вузы, так же, как за рубежом, взяли прикладную науку в свои руки, - отмечает Анатолий Табашников, директор федерального государственного научного учреждения "Российский научно-исследовательский институт по испытанию сельскохозяйственных технологий и машин". - Но этого не произойдёт, пока вузы не получат серьёзную экспериментальную базу. Во период зарубежных стажировок я убедился, что там вузыВысшее учебное заведение (вуз) — образовательное учреждение, дающее высшее профессиональное образование. Различают государственные и частные вузы. Вуз может иметь филиалы и представительства в других населенных пунктах. не только такую базу имеют; у них ещё и не менее 50 процентов учебного времени уделяется научно-исследовательской работе, прикладную науку формируют именно университеты. Наши вузы, к сожалению, на 80-90 процентов завязаны на учебный процесс. Чтобы усилить долю НИР, необходимо иметь, как минимум, базовый эталонный комплекс машин".
И всё же Юрий Рошкован уверен, что именно за агропромышленными кластерами - предстоящее сельского хозяйства, хотя формироваться они будут с большим трудом. Для этого нужно серьёзно изменить менталитет всех участников процесса. Ведь главное в кластере - объединение усилий равноправных производителей на основе свободного сотрудничества, партнёрское взаимодействие представителей науки, бизнеса, власти, финансовых компаний, поставщиков. Процесс формирования кластеров труден, но необратим, подмечают все инициаторы создания агрокластера. Его приходится активизировать в условиях, когда вдали не все участники этого процесса готовы к действиям. Цель создания кластера - выработка высококачественного продукта всеми участниками. Его задача состоит в том, чтобы обучить существовать в условиях высокой конкуренции на рынках и конструктивного взаимодействия и сотрудничества внутри кластеров, а это уже требует изменения культуры. Дело нелёгкое, но необходимое, ибо по-другому ни одно преобразование не будет эффективным. Новый порядок взаимоотношений в кластерах не возникнет за год, но основные его принципы нужно закладывать уже сейчас.
